En la investigacion educativa la orientacion profesional ha sido reducida indistintamente a los factores sociales relacionados con ella, el aprovechamiento de las potencialidades para implementarla, o a la accion de determinantes internos. Para superar esta limitante la autora propone un modelo de orientacion profesional para los estudiantes que sustenta en el caracter psicopedagogico holistico y complejo de dicho proceso en el cual considera la coexistencia esencial y dialecticamente relacionada de lo inter y lo intraindividual; cuya integracion sirve de base al despliegue de actividades grupales e individualizadas de orientacion proyectadas y dirigidas por la escuela, con participacion de la familia y el centro laboral; tomando en cuenta las potencialidades del contexto educativo y la historia personal del educando. La corroboracion teorica y la implementacion practica del modelo de orientacion propuesto, a traves de un pre experimento permitieron reconocer la calidad y efectividad del mismo, para el desarrollo de la motivacion hacia su profesion en los estudiantes, de acuerdo con las actuales exigencias de la Educacion Superior."
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